Социально-психологические аспекты готовности родителей к включению детей с детским церебральным параличом в занятия адаптивной физической культурой

Введение. Участие в спортивном движении — это действенный инструмент полноценной социализации людей с ограничениями жизнедеятельности. В связи с этим одной из социально значимых задач государства становится обеспечение доступности условий для занятий различными видами спорта и адаптивной физической культурой (АФК) лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Материалы и методы. С целью изучения социально-психологической готовности семьи к включению ребенка-инвалида в занятия АФК проведено анкетирование 67 родителей детей с детским церебральным параличом (ДЦП), наблюдавшихся во ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России в 2019–2020 гг. Критериями включения участников в группу испытуемых были информированное согласие родителей, наличие медицинских показаний и отсутствие противопоказаний у ребёнка к занятиям АФК. 

Результаты. Представлены объективные данные, свидетельствующие о положительном отношении респондентов к АФК как одному из действенных инструментов развития движений у детей. В качестве факторов, определяющих социально-психологическую готовность родителей к данному виду реабилитации, выступают информированность о состоянии здоровья ребенка, эмоциональная стабильность и направленность на достижение положительных результатов в социализации ребенка, достаточная приверженность лечению. Социально-психологическими факторами, снижающими вероятность включения детей в занятия АФК, являются пессимистическая оценка состояния здоровья и социальных перспектив ребёнка, недостаточная информированность о положительном влиянии занятий АФК на физическое развитие ребенка с ДЦП, неполная информированность об учреждениях, в которых можно получить данный вид помощи по месту жительства, низкая физическая активность родителей.

Заключение. Исследование социально-психологического профиля родителей с различной мотивацией к участию ребёнка с ДЦП в занятиях АФК доказывает необходимость дифференцированного подхода к организации психолого-педагогической работы с родителями. 

1. Кирилина В.М., Киэлевяйнен Л.М., Колесникова Н.В., Бальчюнене Н.И. Анализ российского и зарубежного опыта развития адаптивной физической культуры. Теория и практика физической культуры. 2017; (3): 40-2.

2. Парфенов А.С. Особенности адаптивной физической культуры инвалидов с последствиями детского церебрального паралича с использованием занятий пулевой стрельбой: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. Орел; 2006.

3. Литвина Г.А., Кульчицкий В.Е., Агеев А.В. Адаптивная физическая культура как средство физической реабилитации и социальной адаптации. Мир науки, культуры, образования. 2016; (3): 61-3.

4. Симашенков П.Д., Буков А.В. Актуальные проблемы организации адаптивного спорта в Российской Федерации. Вестник международного института рынка. 2018; (2): 100-5.

5. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный научный центр физической культуры и спорта». Available at: https://www.vniifk.ru/fnc_vniifk.php

6. Сладкова Н.А. Функциональная классификация в паралимпийском спорте. М.: Советский спорт; 2011.

7. Распоряжение Правительства РФ № 3081-р «Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2030 года». М.; 2020. Available at: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74866492/

8. Попов Г.Н., Евсеев С.П. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры как интегративной дисциплины. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2006; (10): 47-50.

9. Berry E.T., Giuliani C.A., Damiano D.L. Intrasession and intersession reliability of handheld dynamometry in children with cerebral palsy. Pediatr. Phys. Ther. 2004; 16(4): 191-8. https://doi.org/10.1097/01.pep.0000145932.21460.61

10. El-Sobky T.A., Fayyad T.A., Kotb A.M., Kaldas B. Bony reconstruction of hip in cerebral palsy children gross motor function classification system levels III to V: a systematic review. J. Pediatr. Orthop. B. 2018; 27(3): 221-30. https://doi.org/10.1097/bpb.0000000000000503

11. Palisano R.J., Rosenbaum P., Bartlett D., Livingston M.H. Content validity of the expanded and revised gross motor function classification system. Dev. Med. Child. Neurol. 2008; 50(10): 744-50. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2008.03089.x

12. Palisano R., Rosenbaum P., Walter S., Russell D., Wood E., Galuppi B. Development and reliability of a system to classify gross motor function in children with cerebral palsy. Dev. Med. Child. Neurol. 1997; 39(4): 214-23. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.1997.tb07414.x

13. Posłuszny A., Myśliwiec A., Saulicz E., Doroniewicz I., Linek P., Wolny T. Current understanding of the factors influencing the functional independence of people with cerebral palsy: a review of the literature. Intern. J. Devel. Dis. 2016; 63(2): 77-90. https://doi.org/10.1080/20473869.2016.1145396

14. Орел В.И., Середа В.М., Гурьева Н.А., Орел В.В., Петров А.В. Медико-социальный статус семьи, воспитывающей ребенка с детским церебральным параличом. Российский педиатрический журнал. 2015; 18(3): 42-4.

15. Мачалкин С.Е., Радченко А.С. Экономические аспекты развития адаптивной физической культуры и спорта в регионах Российской Федерации. Социально-экономические явления и процессы. 2017; 12(1): 59-64.

16. Ступак B.C., Стародубов В.И., Долотова Н.В., Филькина О.М., Винярская И.В., Черников В.В. и соавт. Особенности качества жизни детей-инвалидов раннего возраста вследствие заболеваний нервной системы. Дальневосточный медицинский журнал. 2011; (3): 54-6.

17. Ревенко Е.М. Диагностика мотивации к реализации двигательной активности: методические рекомендации. Омск; 2017. Available at: http://bek.sibadi.org/fulltext/esd347.pdf

18. Лазуренко С.Б., Намазова-Баранова Л.С., Конова С.Р., Ильин А.Г. Медико-психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: пути совершенствования. Российский педиатрический журнал. 2013; (2): 39-43.